Πώς βάζουμε όρια στη συμπεριφορά των παιδιών μας. Πώς τα εμπνέουμε να πειθαρχούν. Τα μυστικά που θα απλοποιήσουν τη ζωή …
Τι να προσέξουμε, πριν βάλουμε κανόνες σε μια τάξη
Μέσα σε μια τάξη όσο σημαντικά είναι τα όρια που θα βάλουμε, άλλο τόσο είναι και οι κανόνες που θα θέσουμε στα παιδιά. Τα όρια είναι καλό να είναι ευέλικτα και να προσαρμόζονται από τους καθηγητές αναλόγως με την συνθήκη που επικρατεί και τα πρόσωπα που έχουν απέναντι τους.
Οι κανόνες από την άλλη, μπαίνουν από τον καθηγητή ή τον δάσκαλο σε συνεργασία με τους μαθητές και γίνονται σαφείς για να μην υπάρχουν παρεξηγήσεις και παρερμηνείες. Οι κανόνες είναι καλό να είναι λίγοι και να προκύπτουν είτε με τη μορφή συζήτησης είτε μέσα από καταστάσεις προβληματισμού σε διάφορα θέματα που μπορεί να προκύψουν κατά την διάρκεια των μαθημάτων. Κατά την διατύπωση τους, οι καθηγητές και οι δάσκαλοι είναι καλό να επισημαίνουν τις προσδοκώμενες συμπεριφορές των μαθητών τους.
Σημαντική σημείωση είναι, όταν εννοούμε σαφείς κανόνες, σημαίνει πως σε κάθε κανόνα, όχι μόνο να διατυπώνονται απλές λέξεις, αλλά να αποτυπώνεται μια μόνο επιθυμητή συμπεριφορά.
Οι κανόνες από την άλλη οφείλουμε να είναι αδιαπραγμάτευτοι. Για παράδειγμα, πρώτος και απαραβίαστος είναι ο σεβασμός. Είναι βασικό να είναι ξεκάθαρο στα παιδιά ότι οφείλουν να σέβονται τον συμμαθητή του είτε τον συμπαθούν είτε όχι. Οφείλουν να μιλάνε όμορφα και ευγενικά σε όλους τους συμμαθητές τους ανεξαιρέτως.
Οι κανόνες ακόμη μπορούν να διαφοροποιούνται ανάλογα με τις συνθήκες, τις ιδιαιτερότητες του χώρου και τις συμπεριφορές των παιδιών. Για παράδειγμα, μπορούμε να επιβραβεύουμε τους μαθητές μας, εφόσον είναι σωστοί και τηρούν τους κανόνες. Αυτό θα δώσει στα παιδιά την θέληση να τηρούν τους κανόνες και να μην τους παραβαίνουν, διότι θα έχουν ένα κίνητρο. Η επιβράβευση είναι πιο σωστό να μην είναι υλική (π.χ. αυτοκόλλητα), αλλά λεκτική. Για παράδειγμα, ένα «Μπράβο!» ή σε περίπτωση που έχει τελειώσει η παράδοση του μαθήματος γρηγορότερα λόγω της σωστής συμπεριφοράς των παιδιών, να πραγματοποιείται εντός της αίθουσας ένα επιπλέον δεκάλεπτο διάλειμμα.
Επίσης, βασικό σημείο κατά την διατύπωση των κανόνων είναι να μην χρησιμοποιούμε ΜΗ, αλλά να αναφέρουμε κατευθείαν τι πρέπει να κάνουν και πραγματοποιείται ενώπιον όλων.
Η τιμωρία σε περίπτωση παραβίασης κανόνων επίσης είναι σημαντικό να είναι ξεκάθαρη και να διευκρινίζεται, πως αποτελεί την συνέπεια ανεπιθύμητων συμπεριφορών. Αξίζει να σημειωθεί βέβαια, πως πρέπει να αποφεύγουμε να βάζουμε τιμωρίες αλλά σε περίπτωση που θεωρηθεί αναπόφευκτη, σημαντικό εξίσου είναι να εξηγείται ο λόγος της τιμωρίας και να μην στοχοποιείται ο μαθητής, αλλά η συμπεριφορά. Επιπλέον, να δίνεται κατευθείαν και όχι καθυστερημένα.
Αυτό που δεν πρέπει ακόμα να ξεχνάμε οι καθηγητές και οι δάσκαλοι είναι να μην επιβάλλουμε κανόνες που δεν θα θέλαμε να επιβάλλει κάποιος και σε εμάς τους ίδιους!
