Καινοτομία με όρια: Τεχνητή Νοημοσύνη και ψυχική υγεία μαθητών

Η Τεχνητή Νοημοσύνη εισχωρεί ολοένα και περισσότερο στη φροντίδα της ψυχικής υγείας στο σχολείο. Μπορεί όμως ένα ψηφιακό εργαλείο να βοηθήσει πραγματικά τους μαθητές, χωρίς να απειλείται η ασφάλεια και το απόρρητο;

Τους σύγχρονους αυτούς καιρούς που διανύουμε, τα σχολεία διεθνώς ολοένα και  δοκιμάζουν εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης για την αναγνώριση μοτίβων συμπεριφοράς, τον εντοπισμό αυξημένου στρες ή άγχους, την παρακολούθηση της συμμετοχής και του ενδιαφέροντος των μαθητών στην εκπαιδευτική διαδικασία και το γενικότερο σχολικό «γίγνεσθαι», και την υποστήριξή τους με εξατομικευμένα προγράμματα αυτοφροντίδας.

Η AI δεν στοχεύει —και δεν μπορεί— να αντικαταστήσει τους επαγγελματίες ψυχικής υγείας. Μπορεί όμως να λειτουργήσει ως σύστημα έγκαιρης προειδοποίησης, παρέχοντας δεδομένα που βοηθούν τους ειδικούς να δράσουν έγκαιρα.

Τα υπέρ κα τα κατά της ΑΙ

Τα πιθανά οφέλη από την χρήση της τεχνητής νοημοσύνης είναι πολλά και συγκεκριμένα αναφέρουμε τα παρακάτω: 

• Πρώιμη ανίχνευση δυσκολιών πριν εξελιχθούν σε σοβαρά προβλήματα.
• Εξατομίκευση των σχολικών παρεμβάσεων.
• Άμεση πρόσβαση μαθητών σε βασική ψυχοεκπαιδευτική υποστήριξη.
• Αποσυμφόρηση εκπαιδευτικών από μέρος του συναισθηματικού φόρτου.

Υπάρχει όμως και η σκοτεινή πλευρά της τεχνολογίας, την οποία δεν πρέπει να ξεχνάμε, καθώς η είσοδος της ΑΙ στη σχολική ψυχική υγεία συνοδεύεται από κρίσιμα ζητήματα όπως :

• Απόρρητο και ευαίσθητα δεδομένα

Ποιοι έχουν πρόσβαση στα δεδομένα; Πώς αποθηκεύονται; Πόσο ασφαλή είναι;

• Αξιοπιστία των αλγορίθμων

Ένα σύστημα μπορεί να ερμηνεύσει εσφαλμένα τη συμπεριφορά ενός παιδιού, δημιουργώντας στιγματισμό ή λανθασμένες παρεμβάσεις.

• Ηθικά διλήμματα

Πρέπει η AI να παρακολουθεί μαθητές; Πότε «ξεπερνάει το όριο»;

Στο δρόμο προς μια υπεύθυνη χρήση της AI

Η λύση δεν είναι η απόρριψη της τεχνολογίας, αλλά η ορθή ενσωμάτωσή της. Χρειάζονται σαφείς κανόνες προστασίας προσωπικών δεδομένων, διαφάνεια σε κάθε στάδιο χρήσης, συνδυαστική προσέγγιση με ειδικούς ψυχικής υγείας & φυσικά παιδαγωγική και ηθική εποπτεία.

Κλείνοντας, αξίζει να σημειωθεί πως, η πρόκληση και ταυτόχρονα η ευκαιρία των επόμενων ετών είναι να μάθουμε να ισορροπούμε ανάμεσα στην τεχνολογική και την ανθρώπινη διάσταση της φροντιδας, δημιουργώντας ένα σχολείο που προστατεύει, ενδυναμωνει, ενθαρρύνει και αγκαλιάζει όλους τους μαθητές.

Με ενημερωμένες πολιτικές, η AI μπορεί να αποτελέσει πολύτιμο εργαλείο, σύμμαχο και σύμβουλο και όχι κίνδυνο.

Δήμητρα Πήττα,Εκπαιδευτικός, Ειδική Παιδαγωγος & Απόφοιτος του ΜΠΣ «Επιστήμη του Στρες & Προαγωγή της Υγείας» της Ιατρικής Σχολής Αθηνών 

Συντάκτης: Δήμητρα Πήττα, Εκπαιδευτικός & Επιστήμονας Ψυχικής Υγείας

Influence:

Είμαι απόφοιτος της Λεοντείου Σχολής Νέας Σμύρνης και Αριστούχος του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Αθηνών…